Ключевые компетенции учащихся по ремесленным профессиям

Abstract

В статье обосновывается необходимость дифференциации понятий «компетентность» и «компетенция» при анализе содержания профессиональной подготовки учащихся по ремесленным профессиям. На основании экспертной валидизации состава компетенций ремесленников выделены группы ключевых компетенций. Полученные результаты позволяют научно обоснованно подойти к проектированию содержания профессионального образования по ремесленным профессиям.