Применение визуальных заметок (скетчноутинга) как способ формирования общих и профессиональных компетенций студентов СПО

Abstract

In the context of global informatization and digitalization of education, the need for a person to quickly assimilate a large amount of information forms a new type of thinking - "clip thinking". It becomes more difficult for modern students to adapt to the traditional learning system, which motivates teachers to look for new forms and methods of presenting educational material. The use of modern means of information visualization (sketchnouting) in the classroom, in our opinion, is one of the promising areas in today's education. The purpose of this study is to analyze the effectiveness of the use of modern information visualization tools (sketchnouting) in theoretical classes for the formation of knowledge, skills, skills, as well as general and professional competencies of students of secondary vocational educational organizations. Research methods: theoretical (analysis of psychological and pedagogical literature, comparison), empirical (ascertaining experiment, testing), qualitative and quantitative analysis of the data obtained. Discussion and Conclusions. The use of modern visualization tools, in particular, visual notes (sketching) in combination with traditional methods of visualization, in theoretical classes, where there is a large proportion of taking notes of the studied material, has a positive effect on the level of its assimilation. New forms of work in the classroom attract attention and arouse interest among students, which directly stimulates the development of knowledge, skills and abilities of students, and they, in turn, form the general and professional competencies of the future specialist.

В условиях глобальной информатизации и цифровизации образования необходимость быстрого усвоения человеком большого количества информации формирует новый тип мышления - «клиповое мышление». Современным обучающимся становится сложнее подстраиваться под традиционную систему обучения, что мотивирует педагогов искать новые формы и методы представления учебного материала. Применение современных средств визуализации информации (скетчноутинга) на учебных занятиях, на наш взгляд, является одним из перспективных направлений в сегодняшнем образовании. Целью данного исследования является анализ эффективности применения современных средств визуализации информации (скетчноутинга) на занятиях теоретического характера для формирования знаний, умений, навыков, а также общих и профессиональных компетенций студентов средних профессиональных образовательных организаций. Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы, сравнение), эмпирические (констатирующий эксперимент, тестирование), качественный и количественный анализ полученных данных. Выводы и рекомендации. Использование современных средств визуализации, в частности, визуальных заметок (скетчноутинга) в совокупности с традиционными методами наглядности, на занятиях теоретического характера, где присутствует большая доля конспектирования изученного материала, влияет положительно на уровень его усвоения. Новые формы работы на учебных занятиях привлекают внимание и вызывают интерес среди обучающихся, что непосредственно стимулирует развитие знаний, умений и навыков студентов, а они, в свою очередь, формируют общие и профессиональные компетенции будущего специалиста.