Развитие эмоционального интеллекта дошкольников в условиях дополнительного образования

Abstract

В статье показано значение поддерживающей среды, организуемой по типу клубной деятельности (кружка) для развития эмоционального интеллекта дошкольников, представлен опыт создания детской изостудии, где главной целью стало совмещение образовательного процесса и клубной модели деятельности. На основании теории эмоционального интеллекта Д.Гоулмана выделены условия, при соблюдении которых, работа изостудии способствует творчеству и развитию одаренности детей