Типология средств подготовки педагогов профессионального обучения

Abstract

In the article there are analyzed the existing approaches to the classification of teaching tools, pointed out their advantages and disadvantages. The article offers the author’s concept of teaching tools dividing into three classes and their subgrouping into types due to the selected characteristics. The suggested concept allowed to gather all types of training tools within a single framework, to determine the role of e-learning tools in their general structure, to separate the media from the tools by which this information is notified to the user. A more detail description is given to e-learning tools. According to the functional significance e-learning tools are divided into demonstration, training, diagnostic, auxiliary and technical. The article explains the differences between e-learning tools from the material and the ideal.

Анализируются существующие подходы к классификации средств обучения, им дается оценка с указанием их достоинств и недостатков, предлагается авторская концепция разделения средств обучения на три класса и их дробления на виды по выделенным признакам. Использованный в статье подход позволяет объединить в единую схему все виды средств обучения, определить место электронных средств обучения в общей структуре, отделить носителей информации от средств, с помощью которых эта информация доводится до пользователя. Более детально описаны электронные средства обучения, которые по функциональному назначению разделены на демонстрационные, обучающие, диагностические, вспомогательные и технические. Обоснованы отличия электронных средств обучения от материальных и идеальных.