Концептуально-теоретические основы фрактальной педагогики как новой области социально-гуманитарного знания

Madzhuga, A. G.; Sinicina, I. A.; Filipenko, Y. V.; Маджуга, А. Г.; Синицина, И. А.; Филипенко, Е. В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/15702

Title:	Концептуально-теоретические основы фрактальной педагогики как новой области социально-гуманитарного знания
Other Titles:	Conceptual-theoretic grounds for fractal pedagogy as new field of social and humane knowledge
Authors:	Madzhuga, A. G. Sinicina, I. A. Filipenko, Y. V. Маджуга, А. Г. Синицина, И. А. Филипенко, Е. В.
Issue Date:	2015
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Маджуга, А. Г. Концептуально-теоретические основы фрактальной педагогики как новой области социально-гуманитарного знания / А. Г. Маджуга, И. А. Синицина, Е. В. Филипенко // Научный диалог. - 2015. - № 12. - С. 450-459.
Abstract:	Philosophical and methodological grounds for an entirely new field of social and humane knowledge—the fractal pedagogy are presented Представлены философско-методологические основания принципиально новой области социально-гуманитарного знания — фрактальной педагогики. На основе системного анализа разрабатывается универсальная теоретико-методологическая схема
Keywords:	SOCIO-HUMANITARIAN KNOWLEDGE THE POST-NON-CLASSICAL EDUCATIONAL PARADIGM FRACTAL PEDAGOGY SYNERGETIC APPROACH FRACTAL RESONANCE APPROACH EDUCATIONAL PROCESS CATEGORICAL MATRIX СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЕ ЗНАНИЕ ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА ФРАКТАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД ФРАКТАЛЬНО-РЕЗОНАНСНЫЙ ПОДХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС КАТЕГОРИАЛЬНАЯ МАТРИЦА
ISSN:	2225-756X
Origin:	Научный диалог. — 2015. — № 12 (48)
Appears in Collections:	Научный диалог

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
2015_48_042.pdf		2,08 MB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender