1. Электронный архив РГППУ
  2. Общеуниверситетские коллекции
  3. Периодические и продолжающиеся издания
  4. Образование и наука
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32132
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorZakirova, A. F.en
dc.contributor.authorЗакирова, А. Ф.ru
dc.date.accessioned2020-10-14T22:26:37Z-
dc.date.available2020-10-14T22:26:37Z-
dc.date.issued2010-10-
dc.identifier.citationЗакирова, А. Ф. Эвристическая природа научно-педагогического гипотезирования / А. Ф. Закирова // Образование и наука. — 2010. — № 10. — С. 12-30.ru
dc.identifier.issn1994-8581-
dc.identifier.urihttps://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32132-
dc.description.abstractСтатья посвящена проблеме развития педагогического творчества. Рассмотрена многомерная структура научно-педагогической гипотезы. Охарактеризованы логико-гносеологические и ценностно- смысловые аспекты «сквозного» гипотезирования. Описаны разнообразные методы и приемы стимулирования исследовательской деятельности, в том числе способы развития рефлексивных навыков и пластичности мышления педагога.ru
dc.description.abstractThe paper deals with the problem of development of pedagogical creativity. Logical and gnosiological, as well as value and semantic aspects of end-to- end hypothesizing are defined. Various tools of research motivation, including means of development of reflexive skills and flexibility of the teacher's mind, are described.en
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isoruen
dc.publisherРоссийский государственный профессионально-педагогический университетru
dc.relation.ispartofОбразование и наука. 2010. №10ru
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.rightsAuthors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).en
dc.rightsАвторы, публикующие статьи в данном журнале, соглашаются на следующее: Авторы сохраняют за собой авторские права и предоставляют журналу право первой публикации работы, которая по истечении 6 месяцев после публикации автоматически лицензируется на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным сохранением ссылок на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале. Авторы имеют право размещать их работу в сети Интернет (например в институтском хранилище или персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу (См. The Effect of Open Access).ru
dc.sourceОбразование и наукаru
dc.subjectPEDAGOGICAL HYPOTHESISen
dc.subjectRESEARCH TOOLSen
dc.subjectREVERSIBILITY OF THINKINGen
dc.subjectLOGICAL AND GNOSIOLOGICAL ASPECT OF HYPOTHESIZINGen
dc.subjectVALUE AND SEMANTIC ASPECT OF HYPOTHESIZINGen
dc.subjectПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГИПОТЕЗАru
dc.subjectЛОГИКО-ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ГИПОТЕЗИРОВАНИЯru
dc.subjectЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ АСПЕКТ ГИПОТЕЗИРОВАНИЯru
dc.subjectИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙru
dc.subjectОБРАТИМОСТЬ МЫШЛЕНИЯru
dc.titleЭвристическая природа научно-педагогического гипотезированияru
dc.title.alternativeThe Heuristic Nature of Scientific Pedagogical Hypothesizingen
dc.typeArticleen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen
dcterms.audienceOtheren
dcterms.audienceParents and Familiesen
dcterms.audienceResearchersen
dcterms.audienceSchool Support Staffen
dcterms.audienceStudentsen
dcterms.audienceTeachersen
local.description.firstpage12-
local.description.lastpage30-
local.issue10 (78)-
local.volume12-
Располагается в коллекциях:Образование и наука

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
edscience_2010-10_003.pdf384,9 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть
Показать базовое описание ресурса Статистика  Google Scholar 



Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.