Реализация рефлексивного подхода в проектировании курса элементарной математики (стереометрии)

Abstract

In the article within the framework of the reflective approach it is considered the process of designing a rate of stereometry. The idea of self-education is put in a basis of designing, requirements to substantial and remedial components, design stages are defined. The reflection enables to use new ideas for construction of a rate to increase vocational training the future experts.

В статье в рамках рефлексивного подхода рассматривается процесс проектирования курса стереометрии. В основу проектирования оложена идея самообразования, определяются требования к содержательному и процессуальному компонентам, этапы проектирования. Рефлексия дает возможность использовать новые идеи для построения курса, повысить профессиональную подготовку будущих специалистов.