Определение «ключевых» видов компетентности педагога дошкольного образования с позиции функционально-деятельностного подхода

Сваталова, Т. А.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/34282

Title:	Определение «ключевых» видов компетентности педагога дошкольного образования с позиции функционально-деятельностного подхода
Authors:	Сваталова, Т. А.
Issue Date:	2010
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Сваталова, Т. А. Определение «ключевых» видов компетентности педагога дошкольного образования с позиции функционально-деятельностного подхода / Т. А. Сваталова // Наука образованию: поддержка инновационных процессов и профессионального партнерства : материалы региональной научно-практической конференции. Т. 2 / Урал. отд-ние Рос. акад. образования [и др.]. - Екатеринбург : УрО РАО, 2010. - С. 472-481.
Abstract:	В работе рассматриваются подходы к определению «ключевых» видов компетентности педагогов дошкольного образования в системе повышения квалификации. В качестве исходных положений избраны функции профессиональной деятельности педагогов и специфика их взаимодействия с предметом (содержанием дошкольного образования) и объектом труда (ребенком дошкольного возраста).
Keywords:	НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Conference name:	Наука образованию: поддержка инновационных процессов и профессионального партнерства
ISBN:	978-5-9615-0047-9
Origin:	Наука образованию: поддержка инновационных процессов и профессионального партнерства : материалы региональной научно-практической конференции. Т. 2. — Екатеринбург, 2010
Appears in Collections:	Конференции и семинары

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
978-5-9615-0047-9_2010_2_086.pdf		496,34 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender