Стратегические ориентиры модернизации профессионально-педагогического образования: переход к новому формату кадрового обеспечения

Abstract

В статье представлены конструктивные закономерности и выводы, имеющие актуальное значение для современного состояния профессионально-педагогического образования и определения путей его дальнейшего развития. Представлена модель подготовки педагога профессионального обучения, которая предусматривает взаимосвязь психолого-педагогических и профессионально-предметных дисциплин. Раскрыт механизм взаимодействия профессиональных образовательных организаций с индустриальными партнерами.

The article presents constructive patterns and conclusions that are relevant for the current state of professional and pedagogical education and determining the ways of its further development. The model of professional training teacher training is presented, which provides for the relationship of psychological and pedagogical and professional subject disciplines. The mechanism of interaction of professional educational organizations with industrial partners is revealed.