Проблематика речевых культур в условиях сетевого взаимодействия в сфере профессионального образования

Abstract

In conditions of strengthening of network interoperability in area of vocational training, the question on communicative culture of the teacher becomes especially multidimensional. Inclusion of foreign students in the Russian high school in innovative network forms of training in nonnative language assumes not only optimization of language preparation, but also requires of the teacher of skill to create conditions for differentiation of a content of training.

В условиях усиления сетевого взаимодействия в сфере профессионального образования вопрос о коммуникативной культуре педагога становится особенно многоаспектным. Включение иностранных студентов в российском вузе в инновационные сетевые формы обучения предполагает не только оптимизацию языковой подготовки, но и умение педагога создать условия для дифференциации содержания обучения.