Please use this identifier to cite or link to this item:
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/319| Title: | Акмеологический подход к формированию профессиональных качеств педагога-художника |
| Other Titles: | ACMEOLOGICAL APPROACH TO THE FORMATION OF PROFESSIONAL QUALITIES OF THE TEACHER-PAINTER |
| Authors: | Filatova, L. P. Филатова, Л. П. |
| Issue Date: | 2014 |
| Publisher: | Российский государственный профессионально-педагогический университет |
| metadata.dc.rights: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Citation: | Филатова, Л. П. Акмеологический подход к формированию профессиональных качеств педагога-художника / Л. П. Филатова // Акмеология профессионального образования : материалы 11-й Всероссийской научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2014. – С. 283-287. |
| Abstract: | The article deals with the ways of modernization of the professional training of a teacher of Arts education on the basis of acmeological approach. The idea of strengthening the professional motivation of students and developing their personal creative potential is emphasized. В статье рассмотрены возможности совершенствования профессиональной подготовки учителя образовательной области «Искусство» на основе акмеологического подхода. Основной акцент сделан на усилении профессиональной мотивации студентов и развитии их личностного творческого потенциала. |
| Keywords: | ACMEOLOGY PROFESSIONAL TRAINING OF A TEACHER PROFESSIONAL MOTIVATION CREATIVE DEVELOPMENT АКМЕОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ |
| Conference name: | Акмеология профессионального образования |
| Conference date: | 13–14.03.2014 |
| Origin: | Акмеология профессионального образования : материалы 11-й Всероссийской научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2014 |
| Appears in Collections: | Акмеология профессионального образования |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| akme_2014_62.pdf | 108,27 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

