Психолого-педагогическое сопровождение как комплекс условий эффективного развития профессиональной компетентности преподавателя

Abstract

In this article the idea of the «psychologically-pedagogical concomitance of development of the professional teacher competence» is proved. Besides that the article contains the complex of the organisation-pedagogical conditions for the effectuation of this process, forms and the realization of this conditions. All this attests to importance of the work.

В статье обосновано понятие «психолого-педагогическое сопровождение развития профессиональной компетентности преподавателя», представлен комплекс организационнопедагогических условий эффективности данного процесса, приведены формы и средства реализации заявленных условий.