Метасистемные представления об объекте и предмете педагогики

Abstract

В статье дается определение педагогики как науки, интегрирующей философские, психологические, социологические и другие знания о субъекте педагогической деятельности - развивающемся человеке, объекта педагогики, а также предмета изучения науки, в качестве которого выступают не столько сами биосоциальные системы (моносистемы - субъекты педагогической деятельности; педагогические системы - типы, виды образовательных учреждений), сколько системы взаимодействия, отношения, существующие между ними. Знание, получаемое в процессе интерсубъектного взаимодействия в педагогической системе (полисистемном антропомерном комплексе), можно определить как метасистемное, поскольку оно является конкретным, «реальным», синтетическим, «послесистемным»; форму бытия метасистемного педагогического знания - как эксплицитную.