Открытые перспективы образовательной профориентации

Abstract

Представлены базовые характеристики трёх профориентационных парадигм: консультативной, образовательной и воздействующей. Рассмотрены методологические и прикладные проблемы и задачи, связанные с оформлением образовательной профориентации как нового научного подхода, в том числе в контексте введения профориентационного минимума в общеобразовательных школах Российской Федерации.

The basic characteristics of three professional orientationparadigms are presented: advisory, educational and influencing. Methodological and applied problems and tasks related to the design of educational professional orientation as a new scientific approach are considered, including in the context of the introduction of a professional orientationminimum in secondary schools of the Russian Federation.