Когнитивно - моделирующий подход формирования лексического минимума для молодежи, изучающий русский язык как иностранный

Abstract

Данная работа посвящена анализу лексического минимума русского языка как иностранного. Лексический минимум рассматривается как компонент Российской государственной системы сертификационного тестирования зарубежных граждан по русскому языку и как средство обучения и как компонент разговорной лексики. Были проанализированы работы известных ученых и проработаны вопросы определения и отбора лексического минимума, необходимость формирования лексических минимумов для разных этапов обучения. Также исследователь обращает внимание на действующие стратегии лексического минимума.