Please use this identifier to cite or link to this item:
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51611| Title: | Анализ методологических подходов в организации психолого-педагогического сопровождения семьи |
| Authors: | Дубровина, Н. А. Набойченко, Е. С. |
| Issue Date: | 2016 |
| Publisher: | Уральский государственный педагогический университет |
| metadata.dc.rights: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Citation: | Дубровина Н. А. Анализ методологических подходов в организации психолого-педагогического сопровождения семьи / Дубровина Нина Александровна, Набойченко Евгения Сергеевна // Педагогическое образование в России. — 2016. — № 11. — С. 211-215. |
| Abstract: | Описаны методологические подходы к понятию психолого-педагогического сопровождения. Проведен анализ существующих моделей психолого-педагогического сопровождения семей, в том числе дана характеристика различным видам моделей: диагностической, медицинской, социальной, педагогической и психологической. Авторы представленных моделей подчеркивают важность обучения родителей с точки зрения активных участников процессов воспитания и образования детей. |
| Keywords: | Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование двигательно-координационные нарушения личностный потенциал родителей психолого-педагогическое сопровождение семьи стратегии поведения родителей |
| ISSN: | 2079-8717 |
| DOI: | 10.26170/po16-11-35 |
| Origin: | Педагогическое образование в России. 2016. № 11 |
| Appears in Collections: | Педагогическое образование в России |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| povr-2016-11-35.pdf | 428,89 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.