Оптимизация самооценки обучающихся во внеурочной деятельности

Abstract

Полученные результаты констатируют рост показателей способностей детей младшего школьного возраста уметь эффективно регулировать своё поведение на всех этапах деятельности, владеть навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми, снижать уровень тревожности, связанный с различными аспектами школьной жизни, уметь адекватно относиться к ошибкам и неудачам. Исходя из полученных данных, можно сделать вывод об эффективности апробированной программы.