Игровые ситуации как педагогические условия развития памяти у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования

Abstract

Выпускная квалифицированная работа посвящена проблеме развития памяти у обучающихся начальных классов с умственной отсталостью в игровых ситуациях. В работе представлен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Описан констатирующий эксперимент, проведена частичная апробация программы. Представлена сама программа коррекционно-развивающего курса, целью которого является развить память у обучающихся с умственной отсталостью в игровых ситуациях