Коррекция нарушений чтения у младших школьников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

Abstract

В первой главе выполнен анализ теоретических источников по проблеме исследования, описано становление процесса чтения у детей в норме, дана психолого-педагогическая характеристика младших школьников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии, а также рассмотрена характеристика устной речи и чтения у детей с данной патологией. Во второй главе представлены результаты констатирующего эксперимента, проведен анализ взаимосвязи речевых и неречевых нарушений у детей с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии. В третьей главе описаны принципы и организация коррекционной работы, определено содержание логопедической работы по коррекции нарушений чтения у детей младшего школьного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии; в заключении отражены общие выводы по результатам исследования.