Инновации как фактор повышения качества деятельности педагогов дошкольного образовательного учреждения

Abstract

В данной работе выявлены противоречия меду внешними требованиями к профессиональному уровню деятельности педагога и недостаточно разработанными внутренними условиями, что приводит к необходимости внедрения инноваций в образовательный процесс дошкольной организации. Обоснованно и подтверждено на практике, что инновации обеспечивают качество деятельности образовательного учреждения, если они соответствуют как внешним «вызовам», так и внутренним потребностям дошкольной образовательной организации; предполагают трансформацию, как содержательной составляющей, так и организационных форм в образовательной деятельности ДОО; и в процесс инновационной деятельности включены все основные субъекты образовательных отношений.