Коррекция нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: описано становление навыка письма у детей в норме и при патологии, дана психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Представлена организация констатирующего эксперимента, направленного на изучение состояния высших психических функций, моторики, устной речи, а также навыков чтения и письма у младших школьников с задержкой психического развития; проведен качественный и количественный анализ полученных результатов.