Работа специального психолога по коррекции синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Abstract

Социальные, экономические и экологические факторы, оказывающие неблагоприятно воздействие, приводят к ухудшению детского здоровья. Физические и психические отклонения развития наблюдаются примерно у 90% детей. Примерно в 4 раза произошло увеличение количества психопатологических состояний, среди которых синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ),занимающий одно из главных мест. Многие дети, поступающие в школу, плохо подготовленные к обучению, это происходит из-за функциональной незрелости, обуславливающей школьную дезадаптацию. Проявляющаяся гиперактивность не только индивидуально личностная проблема ребёнка, но и серьёзный социальный феномен. Поведение, вызывающее осложнения в учебе и коммуникации гиперактивного ребёнка, в детском возрасте, могут стать социально опасными в подростковом возрасте. Детям требуется своевременная, часто не столько медицинская, но и психолого–педагогическая помощь, предоставляющая поддержку соразмерную способностям развития ребёнка, позволяющая осуществлять развитие и образование, как на когнитивном, так и на социальном уровнях. На фоне этого очевидна необходимость выявления способов оптимизации процесса воспитания и обучения детей с трудностями в регуляции своего поведения.