Практико-ориентированные задачи как средство формирования функциональной математической грамотности обучающихся

Abstract

В работе изучены имеющиеся в психолого-педагогической литературе рекомендации к разработке практико-ориентированных задач для формирования функциональной математической грамотности обучающихся.Проведен логико-математический анализ темы «доходы и расходы». Представлены рекомендации к отбору и конструированию задач по теме «доходы и расходы» направленных на формирование функциональной математической грамотности.