Модель формирования психологической готовности старших подростков к единому государственному экзамену в условиях образовательной организации

Abstract

ВКР посвящена проблеме изучения вопроса о знании содержания, структуры и факторов психологической готовности к ЕГЭ и учет этого при разработке модели и программ, направленных на повышение психологической готовности школьников к контрольно-оценочной ситуации в условиях образовательной организации. Проведен теоретический анализ литературы по теме «Психологическая готовность старших подростков к ЕГЭ». А также проведено эмпирическое исследование данного феномена,в ходе которого были выявлены факторы психологической готовности к ЕГЭ, разработана и частично апробирована процессуальная модель психологической готовности старших подростков к ЕГЭ в условиях образовательной организации.