Формирование жизненных компетенций на уроках социально-бытовой оиентировки у обучающихся с умственной отсталостью

Abstract

Целью данной выпускной квалификационной работы является формирование жизненных компетенций на уроках социально-бытовой ориентировки у обучающихся с умственной отсталостью. В работе изучена и проанализирована психолого-педагогическая литература по проблеме исследования; подобраны критерии оценки сформированности жизненных компетенций у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), определен уровень сформированности жизненных компетенций у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), подобран и апробирован курс коррекционно-развивающих упражнений на формирование жизненных компетенций у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).