Значение дидактической игры в сенсорном воспитании детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития» рассматривается проблема сенсорного воспитания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Abstract

Объем выпускной квалификационной работы составляет 95 страницы. Иллюстративный материал включает 6 рисунков, 1 таблицу, 7 приложений. Список использованных источников представлен 52 наименованиями. В первой главе, «Значение дидактической игры в сенсорном воспитании детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития», рассмотрена физиологическая характеристика дошкольников с задержкой психического развития, раскрыты особенности сенсорного восприятия дошкольников с задержкой психического развития, а также определены и раскрыты основные понятия, раскрывающие суть дидактической игры в сенсорном воспитании. Во второй главе, «Развитие сенсорного восприятия детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития», раскрыты основные требования к подбору методик и проведению диагностики сенсорного восприятия, а также подобраны дидактические игры для сенсорного воспитания. В третьей главе, «Сенсорное воспитание через дидактические игры», описано экспериментальное исследование сенсорного восприятия, дан анализ результатов констатирующего этапа эксперимента, описана организация и проведения цикла коррекционно-развивающих занятий по сенсорному воспитанию. Исследование проводилось на базе МБ ДОУ «Детский сад №444 компенсирующего вида для детей с задержкой психического развития в подготовительной группе». Проведен анализ данных констатирующего и контрольного эксперимента, по результатам которого сделаны выводы о значении дидактических игр в сенсорном воспитании. Материалы исследования могут быть использованы в деятельности педагогов, обучающих детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.