Коррекция артикуляторно-фонематической дисграфии у младших школьников с дизартрией

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения артикуляторно-фонематической дисграфии у младших школьников с дизартрией: описаны психофизиологические механизмы письма, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с артикуляторно-фонематической дисграфией, характеристика письменной речи у младших школьников с артикуляторно-фонематической дисграфией. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по преодолению артикуляторно-фонематической дисграфии, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы.