Формирование активного словаря у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня посредством дидактических игр

Abstract

Данная дипломная работа посвящена исследованию процесса формирования активного словаря у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня на основе использования дидактических игр как эффективного педагогического средства. Проблема ограниченного словарного запаса у детей с речевыми нарушениями остаётся одной из ключевых в системе коррекционного обучения, так как она существенно влияет на все стороны речевого и познавательного развития, затрудняет овладение письменной и устной речью, снижает качество усвоения учебной программы в начальной школе.