Формирование двигательных навыков у обучающихся с синдромом Дауна во внеурочной деятельности

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое и практическое обоснование формирования двигательных навыков у обучающихся с синдромом Дауна в условиях внеурочной деятельности. Раскрыто понятие «двигательный навык», дана характеристика психофизических особенностей детей с синдромом Дауна, рассмотрены трудности развития крупной и мелкой моторики, пространственной ориентировки. Проанализированы причины задержки физического развития и даны рекомендации по преодолению специфических трудностей двигательного развития. Представлена программа педагогического изучения уровня сформированности двигательных навыков, включающая диагностический инструментарий, методы оценки координации, моторики и ориентировки. На основе полученных данных разработана и апробирована коррекционно-развивающая программа, направленная на совершенствование двигательной сферы обучающихся. По результатам контрольного этапа зафиксирована положительная динамика: увеличение числа детей с высоким и средним уровнем двигательной подготовленности. В работе представлены методические рекомендации для педагогов, направленные на эффективную реализацию программы, включающие дидактические принципы, методы, формы и содержание занятий. Эффективность программы подтверждена результатами эмпирического исследования, что делает её применимой в практике работы с обучающимися с синдромом Дауна.