Формирование навыков чтения у младших школьников с легкой умственной отсталостью

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения нарушения сформированности навыков чтения у обучающихся младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью: описаны психофизиологические основы чтения, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с легкой умственной отсталостью и характеристика нарушений навыков чтения. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики программы диагностики, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована программа курса внеурочной деятельности «Чтение с увлечением» по повышению уровня сформированности навыков чтения. Раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность реализации курса внеурочной деятельности.