Моделирование константной реальности как педагогический прием в обучении дизайнеров

Abstract

The use of pedagogical techniques based on constant reality modeling in the course of "History of arts" discipline develops the ability of the student to analyze and design forms (morphogenesis is the basis of design activity), contributes to the student understanding of cultural experience of making things accumulated by humankind

Применение педагогических приемов, основанных на моделировании константной реальности, в процессе изучения дисциплины «История искусств» развивает умения обучающегося анализировать и проектировать формы (формообразование является основой проектной деятельности дизайнера), способствует интериоризации студентом накопленного человечеством культурного опыта изготовления вещей