Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/30215
Полная запись метаданных
Поле DC | Значение | Язык |
---|---|---|
dc.contributor.author | Паршина, Е. В. | ru |
dc.contributor.author | Полякова, М. В. | ru |
dc.contributor.author | Parshina, E. V. | en |
dc.contributor.author | Polyakova, M. V. | en |
dc.date.accessioned | 2020-01-12T17:43:33Z | - |
dc.date.available | 2020-01-12T17:43:33Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.citation | Паршина, Е. В. Прерванная дидактическая игра и ее влияние на обучение детей английскому языку / Е. В. Паршина, М. В. Полякова // Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык, 2018. - № 7. - С. 141-147. | ru |
dc.identifier.issn | 2312-3281 | - |
dc.identifier.uri | https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/30215 | - |
dc.description.abstract | Исследуется проблема создания с помощью эффекта Зейгарник условий продуктивного дискомфорта при проведении дидактических игр на занятиях английского языка для детей от 6,5 до 12 лет в системе дополнительного образования. Доказывается, что применение прерванных дидактических игр во время изучения английского языка является эффективным, поскольку создаются условия продуктивного дискомфорта, в которых разный начальный уровень знаний обучающихся становится более однородным. | ru |
dc.description.abstract | The problem of creating conditions of productive discomfort by means of Zeigarnik effect during didactic games in English classes for children from 6,5 to 12 years in the system of additional education is investigated. It is proved that the use of interrupted didactic games during the study of English is effective, because the conditions of productive discomfort are created, in which different initial level of students’ knowledge becomes more uniform. It is noted that the exercises, which developed by the author, provide good vocabulary memorization and create children’s high motivation in learning English. | en |
dc.format.mimetype | application/pdf | en |
dc.language.iso | ru | en |
dc.publisher | Российский государственный профессионально-педагогический университет | ru |
dc.relation.ispartof | Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык, 2018. — № 7 | ru |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
dc.subject | DIDACTIC GAME | en |
dc.subject | ZEIGARNIK EFFECT | en |
dc.subject | YERKES-DODSON LAW (CONDITIONS OF PRODUCTIVE DISCOMFORT) | en |
dc.subject | THE PRINCIPLE OF NATURE DIFFERENCE | en |
dc.subject | THE METHOD OF POLYSENSORY COGNITION | en |
dc.subject | ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА | ru |
dc.subject | ЭФФЕКТ ЗЕЙГАРНИК | ru |
dc.subject | ЗАКОН ЙЕРКСА-ДОДСОНА (УСЛОВИЯ ПРОДУКТИВНОГО ДИСКОМФОРТА) | ru |
dc.subject | ПРИНЦИП ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ | ru |
dc.subject | МЕТОД ПОЛИСЕНСОРНОСТИ ПОЗНАНИЯ | ru |
dc.title | Прерванная дидактическая игра и ее влияние на обучение детей английскому языку | ru |
dc.title.alternative | Interrupted Didactic Game and Its Impact at Memorization and Motivation in Learning English Language | en |
dc.type | Article | en |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | en |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en |
local.description.firstpage | 141 | - |
local.description.lastpage | 147 | - |
local.issue | 7 | - |
Располагается в коллекциях: | Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык |
Файлы этого ресурса:
Файл | Описание | Размер | Формат | |
---|---|---|---|---|
sprz_2018_7_18.pdf | 236,88 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.