Компетентностно-ориентированный контроль в современном лингвообразовательном контексте

Abstract

The problem of competence-oriented control in modern linguistic and educational context is considered. Special attention is paid to the competence approach as a conceptual one in updating of educational content. The projection of control oriented on the identification of level of formation of competences is proposed. The research relevance is determined by necessity of reforming the system of control of competences formation level planned for development. It is noted that the update of types, forms and methods of control should be linked with a reconsideration of its functions, revaluation and changing its status in the system of professional education.

Рассматривается вопрос компетентностно-ориентированного контроля в современном лингвообразовательном контексте. Особое внимание уделяется компетентностному подходу как концептуальному в обновлении содержания образования. Предлагается проекция контроля, ориентированного на выявление уровня сформированности компетенций. Актуальность исследования обусловлена потребностью реформирования системы контроля уровня сформированности у студентов компетенций, планируемых к освоению.