Научное наставничество в процессе формирования универсальной компетенции «системное и критическое мышление»

Abstract

The article describes the meaning and content of scientific mentoring, its role in the formation of the universal competence "system and critical thinking", aimed at developing the readiness of students to use logical and contextual analysis tools in solving research and applied problems, justification and evaluation of professional, general scientific and general cultural information.

В статье рассматривается смысл и содержание научного наставничества, его роль в формировании универсальной компетенции «системное и критическое мышление», направленной на развитие готовности обучающихся вузов к применению средств логического и контекстного анализа при решении исследовательских и прикладных задач, обосновании и оценке профессиональной, общенаучной и общекультурной информации.