Очевидность как основание понимания при обучении точным наукам

Abstract

In the presented article a role of evidence in the structure of understanding while teaching mathematics is being examined. Due to lack of attention to the children’s system of evidence do not allow them to perceive scientific knowledge.

В статье рассматривается место очевидности в структуре понимания при изучении точных наук. Доказывается, что внимание к системам очевидностей ребенка позволяет помочь ему освоить научные знания.