Современные научные подходы к использованию дидактической игры в развитии интеллектуальных операций младших школьников

Abstract

В статье рассматриваются общие характерные свойства для научных подходов к использованию дидактической игры в развитии интеллектуальных операций младших школьников. Отмечаются, что методологии дидактических игр и их разделение на игры-упражнения, игры-сюжеты и игры-интеллект. Дается определение показателям интерактивности дидактической игры в развитии интеллектуальных операций младших школьников.

The article examines the general characteristic properties for scientific approaches to the use of didactic games in the development of intellectual operations of primary schoolchildren. It is noted that the methodology of didactic games and their division into games-exercises, games-stories and games-intellect. The definition of indicators of interactivity is given in a didactic way.