Оптимизация художественно-эстетического воспитания детей в условиях дошкольного учреждения

Abstract

В статье определены критерии оптимизации модели управления художественно-эстетическим воспитанием детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. Обозначены ключевые понятия исследования специфики художественной-эстетической деятельности и методы художественно-эстетического воспитания, указаны возможности использования критериев для определения дальнейшего управления художественно-эстетическим воспитанием детей в условиях дошкольного учреждения.

The article defines the criteria for optimizing the management model of artistic and aesthetic education of children in a preschool educational institution. The key concepts of the study of the specifics of artistic and aesthetic activity and methods of artistic and aesthetic education are outlined, the possibilities of using criteria to determine the further management of artistic and aesthetic education of children in a preschool institution are indicated.