Диагностика навыков письма у учащихся младших классов СКОУ VII вида

Abstract

Раскрывается содержание понятия «навык письма», выявлены основные подходы к его оценке. Описывается модель проведения констатирующего эксперимента на базе школы-интернат № 18. Представлены результаты диагностики навыков письма у учащихся младших классов с задержкой психического развития.

The content of the "writing skills" concept is revealed, the main approaches to its assessment are defected. The ascertaining experiment-making model on the basis of the boarding school № 18 is described. The results of the spelling skills of pupils with mental retardation diagnostic are presented.