Психолого-педагогические аспекты электронного обучения

Чернякова, Т. В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/477

Title:	Психолого-педагогические аспекты электронного обучения
Authors:	Чернякова, Т. В.
Issue Date:	2013
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Чернякова, Т. В. Психолого-педагогические аспекты электронного обучения / Чернякова Т. В. // Инновационные процессы в образовании: стратегия, теория и практика развития : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции — Екатеринбург, 2013. — Т. 2. — С. 301-304.
Abstract:	Для построения эффективных и результативных электронных учебных курсов требуются специальные психолого-педагогические знания, теории и модели обучения, которые рассматривают концепции обучения, направления педагогической психологии, вопросы педагогического проектирования и проблемы взаимодействия человека с компьютером
Keywords:	ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ТЕОРИИ И МОДЕЛИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ МОДЕЛЬ ARCS ТЕОРИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБУЧЕНИЯ
Conference name:	Инновационные процессы в образовании: стратегия, теория и практика развития
Conference date:	11–14.11.2013
ISBN:	978-5-8050-0522-1
Origin:	Инновационные процессы в образовании : стратегия, теория и практика развития : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2013. — T. 2
Appears in Collections:	Конференции и семинары

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ipo_2013_132.pdf		108,96 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender