Пути развития самоорганизации будущих педагогов

Abstract

The article raises the problem of the relevance of a good self-organization of future teachers. Analyzed two possible ways of improving self-organization: the formation of skills of effective planning and development of strategic thinking. The concepts of «timemanagement», «strategy», «tactics». Held an etymological analysis of each concept. On the basis that were the suggested changes in the training of future teachers through the implementation of the program of course «The professional qualities of the teacher». Special course develops students’ ability to prioritize, plan and act relentlessly on the chosen strategy, using different tactics depending on the changing educational situation.

Рассмотрена проблема актуальности развития самоорганизации будущих педагогов. Проанализированы понятия учебной и профессиональной самоорганизации. Выявлены их общие структурные компоненты и базовые различия. Обозначены пути развития профессиональной самоорганизации будущих педагогов: формирование навыков эффективного планирования и развитие стратегического мышления. Рассмотрены понятия «тайм-менеджмент», «стратегия», «тактика». Проведен этимологический анализ каждого понятия. На основе этого предложено внесение изменений в систему подготовки будущих педагогов посредством внедрения в программу спецкурса «Профессионально важные качества педагога», который развивает у студентов способность расставлять приоритеты, планировать действия и действовать в соответствии с выбранной стратегией, применяя различные тактики в зависимости от изменяющейся педагогической ситуации.