Развитие самоконтроля в процессе обучения иностранным языкам студентов вуза физической культуры

Abstract

Рассматривается вопрос осуществления самоконтроля обучающимися в иноязычном образовательном процессе. Приводится классификация приемов самоконтроля, которые преподаватель может использовать в обучении студентов иностранным языкам. Обосновывается необходимость специальной подготовки обучающихся по организации самоконтроля в условиях реализации компетентностного и личностно-ориентированного подходов. Уделяется внимание использованию интерактивных методов обучения как средству развития самоконтроля.

The article deals with the implementation of students’ self-monitoring in foreign educational process. Classification of selfmonitoring methods that the teacher can use in teaching foreign language students is conducted. The need for special preparation of students for the self-monitoring organization in terms of competency and student-centered approaches is justified. Attention is paid to the use of interactive teaching methods as a means of developing self-monitoring.