Мультимедийное сопровождение занятий по фортепиано для развития аналитических способностей учащихся

Abstract

В статье рассматривается структура и содержание мультимедийного сопровождения для развития аналитических способностей учащихся детской музыкальной школы на занятиях по фортепиано. Уточняются технологические правила его создания. Предлагаются понятия «педагогическое сопровождение», «мультимедийное сопровождение», «аналитические способности». Выявляются особенности содержательных компонентов мультимедийного сопровождения, связанных со спецификой занятий по фортепиано в детской музыкальной школе и с проблемой развития аналитических способностей учащихся.

The article discusses the structure and content of multimedia accompaniment for the development of analytical skills of students of a children’ music school in piano lessons. The technological rules for its creation are being specified. The concepts of «pedagogical support», «multimedia support», «analytical skills», «musical and computer technologies» are proposed. The article reveals the features of the content components of the multimedia accompaniment associated with the specifics of piano lessons in a children's music school and with the problem of developing students’ analytical abilities.