Психологическая безопасность одаренных детей в образовательной среде

Abstract

The article describes approaches to the study of the psychological safety in the educational environment. The results of the study perception of the psychological safety parameters in the educational environment (in the conditions of a 14-day educational period for talented learners) are presented. Peculiarities of psychological security assessment by talented learners in interaction with teachers and students are revealed.

В статье описываются подходы к исследованию психологической безопасности образовательной среды. Представлены результаты исследования восприятия параметров психологической безопасности образовательной среды в условиях 14-дневной образовательной смены для одаренных детей. Выявлены особенности оценки психологической защищенности одаренных детей во взаимодействии с педагогами и обучающимися.