Ситуационный подход как инновационный способ структурирования содержания учебного предмета (на примере школьной географии)

Поздняк, С. Н.; Мезенцева, Л. П.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/482

Title:	Ситуационный подход как инновационный способ структурирования содержания учебного предмета (на примере школьной географии)
Authors:	Поздняк, С. Н. Мезенцева, Л. П.
Issue Date:	2013
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Поздняк, С. Н. Ситуационный подход как инновационный способ структурирования содержания учебного предмета (на примере школьной географии) / Поздняк С. Н., Мезенцева Л. П. //Инновационные процессы в образовании: стратегия, теория и практика развития : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции — Екатеринбург, 2013. — Т. 2. — С. 37-41.
Abstract:	Обосновывается положение, согласно которому ситуационный подход выступает способом структурирования содержания учебного предмета. Дается определение понятия «ситуационная задача». Описывается типология геоситуаций при изучении регионов России
Keywords:	СИТУАЦИОННЫЙ ПОДХОД САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ЗАДАЧА СИТУАЦИОННОГО АНАЛИЗА УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ
Conference name:	Инновационные процессы в образовании: стратегия, теория и практика развития
Conference date:	11–14.11.2013
ISBN:	978-5-8050-0522-1
Origin:	Инновационные процессы в образовании : стратегия, теория и практика развития : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2013. — T. 2
Appears in Collections:	Конференции и семинары

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ipo_2013_016.pdf		86,72 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender