Роль аналогии и компьютерного эксперимента в научном познании и обучении

Наседкина, З. А.; Воронин, В. М.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/105

Title:	Роль аналогии и компьютерного эксперимента в научном познании и обучении
Other Titles:	ROLE OF ANALOGY AND COMPUTER EXPERIMENT IN THE SCIENTIFIC KNOWLEDGE AND TRAINING
Authors:	Наседкина, З. А. Воронин, В. М.
Issue Date:	2014
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Наседкина, З. А. Роль аналогии и компьютерного эксперимента в научном познании и обучении / З. А. Наседкина, В. М. Воронин // Новые информационные технологии в образовании : атериалы VII международной научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2014. – С. 88-89.
Abstract:	In the article is described a problem of the basic components of scientific cognition as the analogy and computer experiment. Demonstrates the essential role of the experiment in conducting the analogy between different physical phenomena. Discusses the importance of computer experiment in training В статье рассматривается проблема основных компонентов научного познания – аналогии и компьютерного эксперимента. Показывается существенная роль эксперимента при проведении аналогии между разными физическими явлениями. Обсуждается большое значение компьютерного эксперимента в обучении
Keywords:	COMPUTER EXPERIMENT ANALOGY TRAINING GESHTALTPSYCHOLOGY КОМПЬЮТЕРНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ АНАЛОГИЯ ОБУЧЕНИЕ ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ
Conference name:	Новые информационные технологии в образовании
Conference date:	11–14.03.2014
ISBN:	9785829502621
Origin:	Новые информационные технологии в образовании : материалы VII международной научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2014
Appears in Collections:	Конференции и семинары

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
nito_2014_026.pdf		99,93 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender