Идея единства образования и культуры в трудах Ф. Ницше, В. Дильтея, А. Бергсона

Abstract

The article covers methodological grounds for formation of the contemporary meaning of the culture and education concepts and their relationships described in the life philosophy representatives’ works. The study relevance is determined by the necessity of understanding constituents of the «cultural-educational space» notion in pedagogy at the turn of centuries and in conditions of the key social, cultural and educational paradigms change

В статье рассмотрены методологические основания формирования современного смысла понятий культуры и образования и их взаимоотношений, заложенные в трудах представителей «философии жизни». Актуальность публикации обусловлена необходимостью осмысления составляющих понятия «культурно-образовательное пространство» в педагогике на рубеже эпох и в условиях смены ключевых общественных, культурных и образовательных парадигм