Принципы формирования предметно-пространственной среды учреждений дополнительного образования

Abstract

The architectural concept of the formation of spatial environment does not always solve the problem of the integrity and aesthetic expressiveness of additional education establishments, taking into account their needs. The design principles for the formation integrated environment, contributing to aesthetic increase and quality of design are identified in the given article

Архитектурная концепция формирования пространственной среды не всегда на должном уровне решает проблему целостности и эстетической выразительности учреждений дополнительного образования с учетом их потребностей. В статье выявлены дизайнерские принципы формирования целостной среды, способствующие повышению эстетичности и качества проектирования