Интеллектуальная собственность как педагогическое явление и объект социально-правовых отношений

Abstract

The article considers the problem of correct interaction of teachers with intellectual property, its protection and use. The authors are trying to blacken the social and legal boundaries and the intellectual status of the activities of teachers, who note that their authors cannot be recognized in pedagogical works, and the products of their creative activities are the property, the source of income

В статье актуализируется проблема корректного взаимодействия педагогических работников с интеллектуальной собственностью, ее защитой и использованием. Автор пытается очертить социально-правовые границы и интеллектуальный статус активности педагогов, отмечая то, что в большинстве случаев педагогические работники не осознают себя как авторы, а продукты своей творческой деятельности как собственность, источник дохода