Диалоговые стратегии как фактор смыслообразования в дидактическом взаимодействии

Kopylova, E. A.; Копылова, Е. А.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/31007

Title:	Диалоговые стратегии как фактор смыслообразования в дидактическом взаимодействии
Other Titles:	Dialogue Strategies as a Factor of Meaning-making Process in Didactic Interaction
Authors:	Kopylova, E. A. Копылова, Е. А.
Issue Date:	2011-01
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Копылова, Е. А. Диалоговые стратегии как фактор смыслообразования в дидактическом взаимодействии / Е. А. Копылова // Образование и наука. — 2011. — № 1. — С. 102-111.
Abstract:	The paper is devoted to the analysis of pedagogical strategies realized by the teacher within the framework of an educational dialogue. The author suggests using various interactive strategies in accordance with the phases of learning of new material at the lesson, which allows the teacher to organize meaning-making process more effectively. Статья посвящена анализу диалоговых стратегий, которые может применять учитель при освоении школьниками учебного материала. Автор предлагает использовать в соответствии с этапами изучения новой темы на уроке определенную последовательность различных стратегий, позволяющую более эффективно организовать процесс смыслообразования.
Keywords:	DIALOGUE INTERACTIVE STRATEGY INTERACTIVE TACTICS MEANING-MAKING PROCESS DIDACTIC INTERACTION ДИАЛОГ ДИАЛОГОВАЯ СТРАТЕГИЯ ДИАЛОГОВАЯ ТАКТИКА СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ISSN:	1994-8581
Origin:	Образование и наука. 2011. №1
Appears in Collections:	Образование и наука

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
edscience_2011_01_013.pdf		291,44 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender