Проблемы определения и использования понятия «интеллектуальный потенциал школьника»

Ladoshkin, N. A.; Ладошкин, Н. А.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/31072

Title:	Проблемы определения и использования понятия «интеллектуальный потенциал школьника»
Other Titles:	Defining and Using the Notion of Intellectual Potential of a Pupil
Authors:	Ladoshkin, N. A. Ладошкин, Н. А.
Issue Date:	2011-02
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Ладошкин, Н. А. Проблемы определения и использования понятия «интеллектуальный потенциал школьника» / Н. А. Ладошкин // Образование и наука. — 2011. — № 2. — С. 122-127.
Abstract:	The paper is devoted to the problem of defining pupil’s intellectual potential within the framework of psychological-pedagogical research. The essence of notion, its structural components and main perspectives of its development are analyzed. Статья посвящена проблеме дефиниции понятия «интеллектуальный потенциал школьника», которая рассматривается в контексте психолого-педагогических исследований. Анализируются сущность представленного понятия, определяются компоненты и перспективы развития интеллектуального потенциала в процессе школьного воспитания.
Keywords:	INTELLECT PUPIL’S INTELLECTUAL POTENTIAL GENERAL CULTURE BACKGROUND KNOWLEDGE MULTIPLE INTELLIGENCES ИНТЕЛЛЕКТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ШКОЛЬНИКА ОБЩАЯ КУЛЬТУРА ФОНОВЫЕ ЗНАНИЯ МНОЖЕСТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
ISSN:	1994-8581
Origin:	Образование и наука. 2011. №2
Appears in Collections:	Образование и наука

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
edscience_2011_02_013.pdf		213,05 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender